KorteLilla

Csoportosan készített angolóra tervünk diasorát itt érhetitek el: Angolóra vázlat A prezentációhoz tartozó foglalkozástervet az alábbi linken találjátok: Foglalkozásterv

A legutóbbi IKT óránk alkalmával egyéni Podcast-okat gyártottunk hármas csoportokban, különböző tantárgyakhoz. A téma egyetlen megkötése az volt, hogy valamilyen interaktív, digitális technikáról, eszközről is szó essék a hanganyagban. A Podcast-ot egy angol óra színesebbé tételéhez terveztük Balogh Nóra és Becska Flóra csoporttársaimmal. Az angol mindhármunk közös szakja, így ezt találtuk a legideálisabbnak a közös munkához. A hangfelvételt órán készítettük el egy okostelefon segítségével. Első lépésként az óra témáját, majd feladatokat találtuk ki. A Google Maps felhasználási lehetőségei közül hármat gyűjtöttünk össze, így mindenkinek jutott egy feladatismertetés.  A közös munka gyors volt, hatékony és jó hangulatban telt. A szöveg megszerkesztéséhez és az esetleges hibák elkerülése miatt mindenki leírta a saját részét, a közbeszólásokat és visszajelzéseket pedig spontán jelleggel mondtuk. Alapvetően élveztem a feladat elkészítését, számomra teljesen újdonság v...

Ebben a bejegyzésben a mérés-értékelés folyamatának az oktatásban való megjelenéséről és szerepéről fogok részletesebben írni. Elsőként Az értékelés új útjai című, gyakorló pedagógusok által írt, 2012-es tanulmányból emelnék ki 3 elemet, amelyek segíthetnek az értékelés fontosságának kihangsúlyozásában. Ezeket aztán további források segítségével részletezem. Az értékelés kritikája, hogy hozzájárul ahhoz, hogy a diákok elkülönítve kezelik az iskolai és a mindennapi tudást. Az értékelés céljai: rangsort képez, motivál, fegyelmez, visszajelzést ad. Az értékelés néhány  lehetséges módszere, melyekkel eljuthatunk az önértékelésig: számmal, szövegesen, videóval, csoportosan, értékelő táblázattal. Az értékelés sokszor eredményezi, hogy a diákok csak azért tanulnak meg valamit, mert a háttérben Damoklész kardjaként, mindig ott lebeg az osztályozás, mint esetleges fenyegetés. Az első pontot ezért tartom lényegesnek, hiszen rávilágít az értékelés folyamatában elkövethe...

Az előző bejegyzésben a Gondolat- vagy Elmetérképpel foglalkoztam, most a Szófelhő alkalmazásról szeretnék kicsit bővebben írni. A Szófelhő programot bármelyik korosztálynál alkalmazhatjuk, habár talán a fiatalabb 1-8. osztályos korosztály fogékonyabb az ilyen jellegű vizuális tartalomra. Előnye, hogy fejleszti a kreativitást, ugyanis a szavak szerkesztésekor beállíthatjuk a különböző betűtípusokat és színeket, valamint a felhőnk formáját is egyedien alakíthatjuk. További előnye, hogy ugyan órán is elkészíthetjük, ha rendelkezésünkre áll interaktív tábla, de otthon is, vagy telefont használva is létrehozhatjuk, ugyanis kép formájában lementhető, és később bármikor felhasználható, akár papíralapon is. 4 mód ahogyan alkalmazhatjuk: összefoglaló készítésére egy adott tananyaghoz, pl. irodalom órán Petőfi Sándor János vitéz című művéhez kapcsolódó lényeges információk összegyűjtése (alább ezt láthatjátok) ötletgyűjtéshez egy téma elején pl. Mi az amit már tudunk a mese műfajá...

Az IKT eszközök véleményem szerint egyik legelőnyösebb tulajdonsága, hogy segítségükkel képesek vagyunk vizuálisan is megjeleníteni a tananyagot. Erre a célra számos alkalmazást találhatunk az interneten, ám ebben a bejegyzésben az Elmetérképpel fogok részletesebben foglalkozni.  Egy szaktársammal közösen készítettünk el, a környezet szennyezés témájával kapcsolatosan egy elmetérképet. Az alkalmazás kiváló rövid összefoglalók gyártására, a kulcsszavakat összeköthetjük egymással, jelölhetjük, mi, miért és mennyire fontos az adott anyagban. Ezenkívül használhatunk különböző betűtípusokat, betűszíneket, valamint beszúrhatunk ábrákat, videókat, képeket is, melyekkel látványosabbá tehetjük az elkészült munkákat. Szaktársammal együtt dolgozni kisebb nehézségekkel járt, a fizikai távolság miatt ( jelenleg külföldön tanul), ám mivel a feladatot online készítettük el, így rendszeres konzultációval sikerült összeraknunk a témához a következő gondolattérképet:  Összesség...

Ebben a bejegyzésben a közösségi könyvjelzőkkel, azon belül az Evernote  oktatást-tanulást segítő szerepével szeretnék részletesebben foglalkozni. Közösségi könyvjelzőknek nevezzük azokat a felhő alapú link gyűjteményeket, vagy böngésző kiterjesztéseket, amelyek segítségével leírásokat, jegyzeteket, címkéket hozhatunk létre, egy helyen tárolhatunk információkat,  és akár másokkal is megoszthatjuk produktumainkat. Az Evernote alkalmazás egy olyan felület, ahol az ingyenes regisztrációt követően hang-, kép-, és írott jegyzeteket hozhatunk létre, lényegében virtuális füzetekkel dolgozhatunk. Az oldal mottója: "Remember Everything" , vagyis Emlékezz Mindenre. Az elkészített munkákat felcímkézhetjük, kategorizálhatjuk, különböző módokon rendszerezhetjük, és tetszés szerint megoszthatjuk másokkal. Hogyan használd tanárként? Angol: Az Evernote hangjegyzet és megosztás opcióit kiaknázva számos feladatot készíthetünk.  Kezdő angolosoknál (A1-A2) a tanár a ki...

A 21. században a diákok számára elengedhetetlennek tartom az úgynevezett  4K készségek  elsajátítását és gyakorlását. A 4K a következő: Kritikai gondolkodás Kommunikáció Kollaboráció Kreativitás Az oktatásban lehetőséget kell biztosítani ezeknek a készségeknek a megtanulására és fejlesztésére. A kritikai gondolkodás meggátolja, hogy manipulálhatóvá váljunk, és segít, hogy vizsgálódjunk, összevessünk különböző tényeket, mely a rengeteg reklám és média termék, a fogyasztói társadalom világában igen fontos képesség. Hogyan: A különböző források, szövegek, médiák elemzése, összevetése segíthet, valamint a kérdésfelvetések, nyitott kérdések használata A kommunikáció, vagyis a megérthetőség és a megértés készsége szintén nagyon fontos, hogy a társadalomban boldogulni tudjunk, és erős emberi kapcsolatokat tudjunk kialakítani. Hogyan: szóban a disputa segítheti, vagy a csoportos feladatok, írásban a kreatív írás, párbeszéd írás A kollaboráció, az együttműködés biztos...

A digitális technológia szerepe A pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése Az iskolai élet szerves része az értékelés, melynek három fajtáját különböztethetjük meg: Formatív (fejlesztő, folyamatos visszajelzés a tanulási folyamat során) Szummatív (összegző, a tanulási folyamat végén) Diagnosztikus (elemző, képességfelmérés a tanulási folyamat elején) A pedagógus számára mindhárom értékelés alkalmazása szükséges, hogy a tanulók tudásszintjéről megfelelő képet kaphasson.  Jelenleg az iskolákban megfelelően működik az elektronikus formájú értékelés az E-naplók segítségével, melyek lényegében a papír alapú elődeiket váltották fel, korszerűsítve azt, és a mai, fejlődő világhoz alkalmazkodva. Ezenkívül elterjedt a közösen szerkeszthető drive-ok, dokumentumok, közösségi médiás csoportok használata is, melyek főleg a házi feladatok, órai anyagok összegyűjtésénél hasznosak. Azonban számos egyéb felület is rendelkezésü...